Неслучайно говорится: «Испокон века книга растит человека». В. Сухомлинский писал: «Чтение - это окошко, через которое дети видят и познают мир и самого себя».
Мы живем в век информации. Телевидение, радио, интернет стали неотъемлемой частью жизни современного человека. И кажется, что в этом потоке совсем не осталось места книге. Неужели она отживает свой век?
И всё же трудно представить себе современного человека, который за всю жизнь не прочитал бы ни одной книги. Роль книги в современном обществе остаётся по-прежнему высокой и незаменимой, ведь мощное развитие науки, техники, общественных движений было бы невозможно без фиксации знаний и опыта предыдущих поколений. Неслучайно книга всегда высоко ценилась людьми, а тех, кто много знал, окружали почётом и уважением.
Основная цель программы - помочь осознать ценность детского чтения как средства образования и воспитания школьников, как залог их жизненной судьбы. Приобщить ребёнка к книге и чтению, ведь оттого, читают ли наши дети, что и как читают, зависит их сегодняшний успех и завтрашняя судьба.
ПРОГРАММА КРУЖКА «КНИГОЛЮБ»
«...Привейте человеку вкус к чтению и предоставьте ему возможность читать, и Вы неизбежно сделаете его счастливым...»
Джон Хершел.
Программа кружка «Книголюб» является программой развивающего, творческого чтения. По замыслу данная программа должна стать дополнением к урокам литературного чтения и воспитать творческого думающего читателя. Стратегическая цель программы - закладывание основ воспитания образованного, творческого читателя и чуткого слушателя, который в перспективе своего развития, опираясь на формирующийся художественный вкус и развивающиеся эстетические чувства, будет способен ориентироваться в мире культуры, литературы и искусства.
Цели и задачи
- Привлечение младших школьников к книге, чтению.
- Показать, что чтение — это интересный, эмоциональный, творческий процесс.
- Увлечь их процессом чтения, привить любовь к книге.
- Научить разбираться в тексте, уметь анализировать его.
- Ввести читателя в мир литературы, развивая способность эстетического восприятия произведений .
- Выработать необходимую потребность в чтении.
- Воспитание потребности в чтении как источнике радости общения и новых знаний, эмоций, переживаний.
- Воспитание эмоционально-образного восприятия содержания произведений детских писателей, произведений народного фольклора, стихов, литературных сказок.
- Воспитание культуры чтения: развитие интереса к чтению, к художественной литературе, к книге, формирование у детей представлений о жанрах художественной литературы.
- Развитие детской фантазии, воображения, речи.
- Побуждение детей к активному «общению» с книгой.
- Создание положительного эмоционального фона и доброжелательной атмосферы чтения.
Основные напрвления:
- Чтение, направленное на приобщение к книге.
- Чтение детской литературы различных жанров.
- Формирование литературного вкуса и читательских интересов.
В программе предусматривается разбивка курса по жанровому разнообразию: чтение фольклорных произведений, стихов, сказок, повестей-сказок различных авторов. Предусмотрена работа с познавательной литературой, справочными и энциклопедическими изданиями. Включены занятия по библиотечной грамотности, знаний разделов фонда библиотеки и навыки поиска необходимой книги, статьи, рассказа.
Для того чтобы добиться желаемых результатов, необходимо выполнение ИСХОДНЫХ ПОЗИЦИЙ:
Только сообща с родителями, учителем, библиотекарем, читателем можно добиться желаемого результата.
Каждый ребенок индивидуален. Необходимо учитывать интересы каждого ребенка, возрастные психологические особенности детей.
Все дети талантливы. Необходимо увидеть, в каком виде творчества ребенок выражает себя более полно.
Занятия должны носить положительную эмоциональную направленность, библиотекарю необходимо проявить искреннюю заинтересованность и уважение ко всем проявлениям творчества ребенка.
Вся работа по программе выстраивается с учетом возраста детей. И поскольку она рассчитана на учащихся младшего школьного возраста, можно проследить становление читателя от истоков до среднего школьного возраста. Дети начальной школы - это как раз тот возраст, когда заложенное в эти годы в человека пройдет с ним через всю жизнь. Это его хоть маленький, но багаж, который, если не упущено время, его выручает и в последующие годы учебы, так как в среднем школьном звене интерес к чтению, как правило, снижается.
ФОРМЫ РАБОТЫ
БЕСЕДЫ: Цель их - в диалоге с ребенком донести до каждого основную мысль занятия, побуждать детей рассказать о чем-либо, поделиться прочитанным, увиденным.
ЧТЕНИЯ: (Громкие чтения, по ролям) Дети начальной ступени хорошо воспринимают текст на слух и с удовольствием послушают выразительное чтение библиотекаря, авторское чтение, а так же сами могут прочитать знакомый уже текст и насладиться его языком, героями, событиями, отвечать на вопросы, поучаствовать в творческих заданиях. Сочетании живого голоса, книги и общения создает необходимую ауру тепла и общности.
ОБСУЖДЕНИЕ, ДИСКУССИИ: Без обсуждения книги не может быть выработана правильная позиция по отношению к ней, невозможно принять правильно то,что хотел сказать автор. Обсуждая книгу, мы тем самым вырабатываем свои нравственные представления о добре и зле, свою нравственную пози
ЛИТЕРАТУРНЫЕ ИГРЫ: В эту форму входят: викторины, театрализованные игры, турниры, конкурсы.
МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ СРЕДСТВА: Помогают более наглядно представить текст, расширяют возможности работы с текстом. Помогают увлечь тем или иным произведением.
Утренники: Приобщение школьников к чтению книг и актёрскому мастерству, позволяет детям постичь этику бережного отношения к книге, любви к книге и чтению.
Объединение «Книголюбы» работает при школьной библиотеке
Приём желающих записаться в кружок осуществляется в начале учебного года. В кружок зачислено 12 человек. Основанием для приёма учащихся в кружок является наличие интереса к чтению, книге, желание участвовать в различных мероприятиях школы, а также в конкурсах. На занятиях дети учатся правильно и выразительно читать стихи, узнают много интересного о детских писателях, путешествуют в удивительный мир сказок. Программа рассчитана на 1 год обучения. Вся работа по программе выстраивается с учётом возраста детей. И поскольку она рассчитана на учащихся младшего и среднего школьного возраста, можно проследить становление читателя от истоков до старшего школьного возраста. Занятия объединения проводятся в течении учебного года один раз в неделю(1зан.по2ч.)
Воспитательная работа.
Значимым моментом при работе с детьми является воспитательная работа. Главным звеном этой работы есть создание и укрепление коллектива. Потребности ребёнка становятся реальными, движущей силой, если они могут быть реализованы в деятельности, в общении. Детский коллектив представляет собой возможность реализовать каждому самого себя, перейти»я хочу» в «я могу»,»мы вместе можем». Этому способствуют общие занятия, создание положительного, эмоционального фона и доброжелательной атмосферы чтения, развитию детской фантазии, воображения, речи, воспитанию культуры чтения, развитие интереса к чтению, к книге,воспитание эмоционального восприятия произведений народного творчества, стихов, литературных сказок, потребности в чтении, как источнике радости общения и новых знаний, эмоций, переживаний.
Связь с учебным заведением, родителями.
1.Связь объединения с учебным заведением, общественностью.
----- посещение общешкольных и внешкольных мероприятий.
----- участие в районных конкурсах.
2. Работа с родителями.
____ посещение родительских собраний.
------- собеседование с родителями во время приёма детей с целью выявления особенностей и интересов ребёнка, состояние здоровья.
Только сообща с родителями, учителем, можно добиться желаемого результата. Каждый ребёнок индивидуален. Необходимо учитывать интересы каждого ребёнка, возрастные психологические особенности детей. Занятиядолжны носить положительную, эмоциональную направленность, руководителю необходимо проявить искреннюю заинтересованность и уважение ко всем проявлениям творчества ребёнка.
_____ приглашение родителей на занятия.
привлечение родителей к участию в мероприятиях объединения.
Методическая работа.
Занятия проходят в хорошо освещённом помещении. На занятиях изучаются нормативные документы, регламентирующие деятельность объединения. Ученики пользуются компьютером, книгами, журналами, включены занятия по библиотечной грамотности, знаний разделов фонда библиотеки и навыки поиска необходимой литературы, статьи, рассказа. Приобщить ребёнка к книге и чтению, ведь от того, читают ли наши дети, что и как читают, зависит их сегодняшний успех и завтрашняя судьба.
раскрыть » / « свернуть